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高三地理复习优质课竞赛

文章来源: 发布时间:2018-11-19 10:00 点击数:次 字体:

沿河县地理教研活动

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高三地理复习优质课竞赛

会议议程:

1)地理优质课竞赛

2)各老师课后交流;

3)下阶段高地理复习教学研讨。

目的:●展示成果●交流经验合作研讨共同提高

图片1.png加强学习、增进交流、切磋技艺、共同提升——高三地理复习优质课竞赛使我们老师共同提高教育教学的重要形式,各校听课老师也都交流了各自的感悟和体会。本次活动由沿河教育局组织安排,四所高中各抽一位教师,各上一节研讨课,洪渡中学:杨发英老师在高三(8)开的课题为德国鲁尔区的探索”的复习课;沿河二高杜文飞老师在高三(10)设课课题常见的天气系统——锋面气旋;沿河三高田志刚老师在高三(9)班开设课的课题为“农业区位因素分析”;

位老师的课均得到大家的一致好评,表现在备课充分,课上都准备了PPT教学,教学案,教学基本功扎实,经验丰富,驾驭教材的能力较强,尽管教学风格不同,但都很实在,都注意利用图表教学,训练到位,课堂教学效果良好。图片2.png老师利用探究法教学,设计了个有一定深度的探究问题,引导并激发学生思考,同时结合习题演练,让学生真正的“动”起来。老师上的是“常见的天气系统——锋面气旋复习课,从一张板图引入,利用多张地图解读复习内容,理清知识脉胳体系,注意知识点的覆盖,突出重点,归纳细致到位。

田志刚老师,运用当代农业发展视频引入课题,分析考情考纲,回顾基础知识,并运用两个例题联系高考主题作详细分解,运用知识上重、难点明确区位及农业区位的变化因素,方法上重、难点2014年高考考试题为线索,掌握好题目对应知识点 怎样引导学生适应高考读图、解图和答题的方法和思路。图片3.png


图片4.png

真强老师上的人口增长模式及人口问题,讲述了不同阶段人口增长特点,充分重视图表教学;教学中渗透方法指导,重在理解、运用。围绕“高考考什么,复习就应指向什么;高考怎样考,复习就应怎样教学;教师应首先弄清考什么,怎样考,学生才能明确学什么,怎样学”的问题,提出了“高考命题突出主干,而复习教学面面俱到;高考命题注重基础,而复习教学拓展加深;高考命题刻意创新 。

图片5.png本次高三教学研讨会非常成功,各校的先进经验介绍和教研室的复习指导意见既宏观又具体,从复习目标的定位和复习的具体措施上给予了纲领性的指导;在课堂教学、习题精选、讲评总结和解题思路方法的提炼与整理上提出了具体建议。根据本次高考备考研讨会精神,下一阶段我们将着重做好以下工作:

365体育上不去1、加强对考纲和《考试说明》的研究,把握方向,有的放矢,少走弯路,上好每一节课。《考试说明》是高考命题的依据,也是高考地理复习的依据。根据我县学校学生实际状况,我校在过去下发的高三复习指导意见中明确指出,文综各学科复习要以题目带知识点,通过高考题及典型例题训练学生形成知识体系、对基础知识的整合与迁移运用能力,避免单纯梳理知识,特别是学生完全可以自己复习学会的知识点时浪费精力,节省下来的时间一方面对重点知识强化训练,一方面让学生充分反思总结。

2、继续加强对近几年高考题的研究。知己知彼,方能百战不殆,加强对近几年高考题的研究,尤其是对西北地区考卷的研究,只有研究高考试题才能领会命题人的思想、技巧具体分析考什么,如何考。

在学生高考要求上,力求使学生做到“敏锐地观察能力”、“有效的思维方式”、“规范准确的语言表达”、“工整的书写”。

3、突出对地理图表的分析能力和获取信息能力的培养。  

复习中要充分强调对地图的记忆和分析,不只在地理图表专题中进行训练,在其它专题的复习中均有必要向学生提供与教学内容相关的各种区域图、原理图、数据图等各种类型的地理图表,在练习中也要有意识的设计这方面的题目,让学生习惯看图、识图、乃至绘图,把各种知识点尽量落实到图上。不断提高从图中获取地理信息,分析说明地理事物的能力。  

4、强化训练、落实规范。  

结合高考评分细则的具体要求,着重解决学生平时审题不严,丢三落四,答题不规范,不使用地理学科术语等现象,为此要做到定时训练、严格批阅、及时纠正、补偿到位。

1)抓紧抓好每一节课,课堂中要给学生读书、思考、感悟的时间和空间,杜绝满堂灌,要精讲多练;

2)要帮助学生对所学知识、所做题型进行提炼、归纳,总结要到位;

3)反馈一定要及时,要深入到学生中去,了解学生的需求,解学生所难;

4)希望学校之间、备课组人员之间,各校老师与区教研员之间加强联系、加强合作、加强交流。

??本次活动紧凑高效,取得圆满成功。衷心感谢教育局及各中学领导及地理教研组对这次高年级地理学科复习研讨活动的大力支持。

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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2018.11.19




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